We use cookies to make sure our website better meets your expectations.
You can adjust your web browser's settings to stop accepting cookies. For further information, read our cookie policy.
IN Warsaw
Exchange Rates
Warsaw Stock Exchange - Indices
The Warsaw Voice » Special Sections » August 29, 2013
Poland’s Financial Market: Safe and Secure
You have to be logged in to use the ReadSpeaker utility and listen to a text. It's free-of-charge. Just log in to the site or register if you are not registered user yet.
Promoting Education in Economics
August 29, 2013   
Article's tools:

Poles are poorly educated when it comes to finance. That’s why it’s important to have educational initiatives undertaken by a range of institutions and targeted at different communities. The National Bank of Poland (NBP) plays a key role among these institutions.

The level of education in economics among the public leaves much to be desired, according to a survey carried out in the latter part of 2012 by the Quality Watch company and commissioned by the NBP. The survey, called Stan wiedzy i świadomości ekonomicznej Polaków, was designed to find out how much respondents know about business, finance and economics. The study found that few citizens are able to distinguish between a credit and a debit card. The public had little awareness of how a bank differs from a shadow banking institution and other financial institutions that lend money to customers. Respondents had problems understanding the terminology used in loan agreements and were unaware of the limitations and rights resulting from these agreements. A large section of society cannot tell the difference between shares and bonds, especially in terms of potential profits and losses. Nor do they realize that the interest offered on a deposit is usually the annualized rate rather than the actual rate for the period the deposit is in the account.

The poor economic education of the public is accompanied by an ambivalent approach to business and finance. On the one hand, most respondents acknowledge that a good grasp of finance and business helps in everyday life. On the other, they view this kind of insight as difficult to achieve, confusing and not readily accessible to the man in the street. This negative emotional approach to business and economics among respondents is one of the main barriers to the development of economic education among the public.

A poor economic education may result in financial exclusion for many people and is consequently a major challenge for various public institutions as well as for nongovernmental organizations involved in supporting public education in Poland.

Economic education has long been an important tool for Poland’s central bank to help it implement its basic tasks. One of the NBP’s most successful education and information initiatives is its online economic education service, www.nbportal.pl. It contains interesting material about the economy, macroeconomic analyses, multimedia presentations and e-learning courses, in addition to teaching aids and a glossary of economic terms. Since its launch the website has been visited by more than 6.5 million users.

The NBP’s educational activities are targeted at a number of socioprofessional groups, including children in elementary schools, students in lower and upper secondary schools, university students, consumers, specific professional communities and selected social groups, including rural residents, and people at risk of financial exclusion, in addition to local government workers and nongovernmental organizations.

Working in association with various organizations and foundations specializing in educating children and young people, the central bank has carried out projects such as Moje Finanse (My Finances), which covered more than 120,000 school students and 1,600 teachers; Ekonomia na co dzień (Everyday Economics)—over 120,000 students and 3,000 teachers; Olimpiada Przedsiębiorczości (Business Olympiad)—more than 20,000 students; Olimpiada Wiedzy Ekonomicznej (Economics Olympiad)—about 12,000 students; and Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy (Children’s University of Economics)—about 1,500 children.

The NBP also helps journalists improve their business skills by providing a special postgraduate study program called System finansowy państwa oraz podstawy i praktyka polityki pieniężnej i fiskalnej (The Public Finance System and the Fundamentals and Practice of Monetary and Fiscal Policies) in partnership with the Polish Academy of Sciences (PAN). The central bank also helps local government officials and workers by conducting a postgraduate study program entitled Mechanizmy funkcjonowania strefy euro (Mechanisms of Euro-Zone Functioning) together with 17 universities across the country. Moreover, the NBP continues to co-finance postgraduate study programs for teachers to provide them with an insight into the fundamentals of entrepreneurship.

The NBP’s Impuls Club for Enterprising Teachers, which brings together about 1,000 teachers from lower and upper secondary schools across Poland, carries out 20-odd educational projects and competitions as well as 10 or so training programs annually (in selected regional branches and at the NBP head office in Warsaw) focusing on the creation of educational games to help teach business and entrepreneurship.

The central bank rewards intellectual effort contributing to the development of business and economics by holding a variety of competitions. These range from an annual competition for an essay on an economic topic for lower and upper secondary school students to a competition for best master’s thesis and best doctoral and postdoctoral dissertations in the field of economics, with the winners walking away with a special prize funded by the central bank governor. Recently the central bank governor has also established an award for outstanding publications in the field of banking and finance.

Wielki Test Wiedzy Ekonomicznej (The Great National Economics Test), a nationwide educational project undertaken by the NBP together with public television broadcaster TVP, reaches an especially wide audience. The second round of the test earlier this year attracted an audience of 1.3 million. The test was preceded by the Spokojnie, to tylko ekonomia (Relax, It’s Just Economics) mini-series to explain various economic issues to viewers in simple terms. NBP President Marek Belka appeared in one of the episodes of the mini-series.

In addition to the test, the central bank teams up with various media outlets to carry out projects aiming to spread awareness of the NBP’s main tasks, which are to counteract inflation and support the stability of the financial system as well as to prevent financial exclusion and promote non-cash transactions.

The NBP is increasingly focusing on a battle against financial exclusion. It started out by providing scholarships to young people from areas that were once dominated by state-owned farms. The project made it easier for these people to study economics at university. Later the NBP followed up with a project involving a business dictionary in sign language, and educational projects for the blind and partially sighted, projects targeted at children from SOS Children’s Villages (which provide care for children who cannot live with their biological families), and those targeted at people struggling to overcome homelessness and using assistance from Monar, an organization that helps alcoholics, people who are socially excluded, homeless, have AIDS or are drug addicts.

The Polish central bank works with a number of other institutions dealing with economic education. These include the Leopold Kronenberg Banking Foundation run by bank Citi Handlowy, the Polish-American Freedom Foundation, the Young Enterprise Foundation (Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości), the Polish Academy of Sciences, the Rural Development Foundation (Fundacja Wspomagania Wsi), the Educational Enterprise Foundation (Fundacja Edukacyjna Przedsiębiorczości), the Foundation for the Promotion and Accreditation of Economic Education (Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych), and top universities of economics across the country.

The NBP’s Accessible Finance Academy (Akademia Dostępne Finanse) is another original initiative aimed at increasing public awareness of the benefits and opportunities of having a bank account and using facilities such as credit and debit cards and electronic banking. The project involves the 16 regional NBP branches tasked with seeking out and establishing cooperation with “ambassadors of non-cash payments,” or local community leaders whose expertise, authority and commitment can help promote the idea of non-cash turnover.

The NBP is a partner of various educational campaigns. These include a public awareness campaign launched last year called “Don’t be fooled. Check before you sign,” which we report on in a separate article in this special supplement.

In addition to the NBP, many other organizations and institutions seek to educate citizens economically. Those most active in this area include the Leopold Kronenberg Banking Foundation and the Lesław A. Paga Foundation 2065.

Poland’s largest financial education program targeting young people is the Moje Finanse (My Finances) program run by the Kronenberg Foundation in partnership with the NBP and the Young Enterprise Foundation. The program aims to help young people make rational financial decisions beneficial for themselves, on the basis of a continuous learning process. The initiative aspires to make Poles a better educated society capable of efficiently managing financial resources.

The Lesław A. Paga Foundation 2065 is another Polish foundation dealing with economic education. A few years ago, it launched the Akademia Liderów Rynku Kapitałowego (Capital Market Leaders Academy), a program to shape Poland’s future financial leaders. The project reaches out to capital market enthusiasts, highly talented students and graduates no older than 26. The Academy offers young people an insight into the capital market, in addition to meetings with top financial experts and practitioners, “leaders and legends of the Polish economy,” as well as internships in partner companies of their choice.

At a time of economic crisis it is particularly evident that a higher level of economic education among the public benefits the market and everyone involved in it. Well-thought-out decisions regarding savings and investment help banks and financial institutions as well as governments and individual citizens.

Andrzej Ratajczyk

Based on information from the www.nbp.pl website

The Poland’s Financial Market: Safe and Secure special section has been published by WV Marketing sp. z o. o. in association with Warsaw Voice SA in cooperation with the National Bank of Poland as part of an education initiative focusing on economic issues.

Polski rynek finansowy jest bezpieczny
Edukacja ekonomiczna Polaków
Polacy są społeczeństwem stosunkowo słabo wyedukowanym w dziedzinie finansów. Dlatego bardzo cenne są wszelkiego rodzaju działania edukacyjne – kierowane do różnych środowisk – podejmowane przez różne instytucje, wśród których kluczową rolę odgrywa Narodowy Bank Polski.

Z badania „Stan wiedzy i świadomości ekonomicznej Polaków”, przeprowadzonego w drugiej połowie 2012 r. przez firmę Quality Watch na zamówienie NBP, wynika, że poziom wiedzy ekonomicznej Polaków pozostawia wiele do życzenia. I to zarówno w kwestiach makro- jak i mikroekonomicznych. Okazuje się, że niewielu Polaków odróżnia kartę kredytową od debetowej. Mała jest świadomość w polskim społeczeństwie różnic między bankiem, parabankiem i innymi instytucjami finansowymi, w których można pożyczać pieniądze. Respondenci mieli też problemy z rozróżnieniem między pożyczką a kredytem. A większość Polaków ma duże trudności ze zrozumieniem terminologii używanej w umowach kredytowych i pożyczkowych i nie zdaje sobie sprawy z wynikających z nich ograniczeń i praw. Znaczny odsetek Polaków nie odróżnia też akcji od obligacji, przede wszystkim jeśli chodzi o możliwe zyski i straty. Nie zdają sobie sprawy, że oprocentowanie lokat podawane jest w skali roku, a nie na okres trwania lokaty.

Dość słaby poziom wiedzy ekonomicznej Polaków, którego skutkiem może być m.in. zjawisko wykluczenia finansowego, jest wielkim wyzwaniem dla instytucji publicznych w Polsce, a także organizacji pozarządowych, zajmujących się wspieraniem edukacji społeczeństwa.

Edukacja ekonomiczna od lat jest ważnym narzędziem wspierającym realizację podstawowych zadań banku centralnego. Do najważniejszych i najbardziej udanych inicjatyw edukacyjno-informacyjnych NBP z pewnością zaliczyć można Portal Edukacji Ekonomicznej dostępny pod adresem www.nbportal.pl. Na stronach portalu można znaleźć interesujące materiały dotyczące gospodarki, analizy makroekonomiczne, multimedialne prezentacje oraz pomoce dydaktyczne dla nauczycieli i słownik pojęć ekonomicznych. Od początku istnienia portal odwiedziło ponad 6,5 miliona użytkowników.

Przedsięwzięcia edukacyjne NBP są adresowane do wielu grup społecznych i zawodowych, w tym do środowisk szkolnych na poziomie podstawowym, gimnazjalnym i ponadgimnazjalnym, środowisk akademickich, branżowych i konsumenckich, wybranych grup społecznych, w tym mieszkańców terenów wiejskich, osób zagrożonych wykluczeniem finansowym, pracowników organizacji samorządowych i pozarządowych.

We współpracy z wyspecjalizowanymi podmiotami – zwykle fundacjami wyspecjalizowanymi w edukacji dzieci i młodzieży – zrealizowano m.in. takie projekty, jak „Moje Finanse” (wzięło w nim udział ponad 120 tys. uczniów i 1,6 tys. nauczycieli), „Ekonomia na co dzień” (ponad 120 tys. uczniów i 3 tys. nauczycieli), „Olimpiada Przedsiębiorczości” (ponad 20 tys. uczniów), „Olimpiada Wiedzy Ekonomicznej” (około 12 tys. uczniów) oraz „Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy” (około 1,5 tys. dzieci). NBP zaangażował się także w podniesienie poziomu wiedzy ekonomicznej dziennikarzy, organizując dla nich wspólnie z PAN podyplomowe studium „System finansowy państwa oraz podstawy i praktyka polityki pieniężnej i fiskalnej” oraz urzędników i samorządowców, prowadząc wspólnie z 17 wyższymi uczelniami w całym kraju studia podyplomowe „Mechanizmy funkcjonowania strefy euro”. NBP kontynuował także dofinansowanie studiów podyplomowych dla nauczycieli z zakresu podstaw przedsiębiorczości.

W ramach prowadzonego Klubu Przedsiębiorczych Nauczycieli IMPULS, zrzeszającego ok. 1000 nauczycieli szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych z całej Polski, realizowanych jest rocznie kilkadziesiąt projektów, konkursów edukacyjnych oraz szkoleń (w wybranych Oddziałach Okręgowych i w Centrali NBP w Warszawie) np. na temat tworzenia gier edukacyjnych w nauczaniu przedsiębiorczości.

Bank nagradza wysiłek intelektualny służący rozwojowi ekonomii na różnych etapach: od corocznego konkursu na pracę pisemną dla uczniów gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych po konkurs o Nagrodę Prezesa NBP za najlepszą pracę magisterską, doktorską i habilitacyjną z zakresu nauk ekonomicznych. Zwieńczeniem tych działań jest nowo ustanowiona nagroda Prezesa NBP za wybitne publikacje książkowe z dziedziny bankowości i finansów.

Projektem edukacyjnym o szerokim zasięgu jest realizowany we współpracy z Telewizją Polską „Wielki Test Wiedzy Ekonomicznej”. Jego druga edycja w 2013 r. zgromadziła przed telewizorami ok. 1,3 mln widzów. Test poprzedził miniserial “Spokojnie, to tylko ekonomia”, w którym w przystępny sposób wyjaśniano różnorodne zagadnienia ekonomiczne. W jednym z odcinków miniserialu wystąpił Prezes NBP Marek Belka.

Oprócz testu we współpracy z mediami realizowane są projekty poświęcone głównym zadaniom banku centralnego: przeciwdziałaniu inflacji i wspieraniu stabilności systemu finansowego, a także związane z zapobieganiem zjawisku wykluczenia finansowego oraz z upowszechnianiem obrotu bezgotówkowego.

NBP mocno wspiera walkę z wykluczeniem finansowym. Pierwszym z projektów, które miały mu przeciwdziałać, były stypendia na kierunkach ekonomicznych dla młodzieży z terenów post-pegeerowskich. Po nich NBP uruchomił kolejne: ekonomiczny słownik języka migowego, projekty edukacyjne dla niewidzących i niedowidzących, projekty dla wychowanków SOS Wioski Dziecięce oraz dla osób wychodzących z bezdomności, podopiecznych Monaru.

Współpraca polskiego banku centralnego z instytucjami zewnętrznymi obejmuje najważniejsze podmioty mające w kręgu zainteresowań edukację ekonomiczną. Są to m.in: Fundacja Bankowa im. L. Kronenberga przy Citi Handlowy, Polsko-Amerykańska Fundacja Wolności, Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości, Polska Akademia Nauk, Fundacja Wspomagania Wsi, Fundacja Edukacyjna Przedsiębiorczości, Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych oraz najlepsze uczelnie ekonomiczne na terenie całego kraju.

Ciekawą inicjatywą Narodowego Banku Polskiego, której celem jest zwiększenie świadomości Polaków na temat korzyści i możliwości płynących z posiadania rachunku bankowego oraz aktywnego korzystania z nowoczesnych instrumentów płatniczych, takich jak karty płatnicze i bankowość elektroniczna, jest Akademia „Dostępne Finanse”. Akademia jest projektem realizowanym w 16 oddziałach okręgowych NBP. Zadaniem oddziałów NBP jest dotarcie i nawiązanie współpracy z Ambasadorami obrotu bezgotówkowego – osobami będącymi liderami w społecznościach lokalnych, którzy swoją wiedzą, autorytetem i zaangażowaniem mogą w bezpośredni sposób promować idee projektu i wiedzę nt. obrotu bezgotówkowego w różnych środowiskach swojego regionu.

Jednym z przykładów akcji informacyjno-edukacyjnej, w której uczestniczy NBP jest uruchomiona w ubiegłym roku i wciąż trwająca kampania społeczna „Nie daj się nabrać. Sprawdź, zanim podpiszesz”, którą omówiliśmy w poprzednim artykule.

Poza Narodowym Bankiem Polskim edukacją ekonomiczną zajmuje się jeszcze wiele innych organizacji i instytucji. Do najbardziej aktywnych na tym polu zaliczyć można Fundację Bankową im. Leopolda Kronenberga oraz Fundację 2065 im. Lesława Pagi.

Największym w Polsce programem edukacji finansowej dla młodzieży jest wspomniany wcześniej program ,,Moje Finanse”, który jest realizowany przez Fundację Młodzieżowej Przedsiębiorczości przy wsparciu NBP i Fundacji Kronenberga. Jego celem jest przygotowanie młodych ludzi do podejmowania racjonalnych i korzystnych dla siebie decyzji finansowych, popartych stale aktualizowaną wiedzą. Dzięki swojej skali daje szansę na bardziej wyedukowane społeczeństwo, które w sposób przemyślany gospodaruje swoimi zasobami finansowymi.

Prowadzenie edukacji ekonomicznej jest jednym z zadań Fundacji 2065 im. Lesława A. Pagi. Kilka lat temu fundacja ta zainicjowała bardzo ciekawy program Akademia Liderów Rynku Kapitałowego, którego celem jest stworzenie trwałej społeczności i instytucji edukacyjnej, kształtującej przyszłe elity świata finansów w Polsce. Uczestnicy Akademii to prawdziwi pasjonaci rynku kapitałowego, wybitnie utalentowani studenci i absolwenci (do 26. roku życia). Akademia oferuje młodym ludziom m.in. unikatową wiedzę z zakresu rynku kapitałowego, spotkania z wybitnymi ekspertami i praktykami świata finansów, liderami i legendami polskiej gospodarki, a także wyjątkowy staż w wybranej firmie partnerskiej.

W czasach kryzysu gospodarczego nikt chyba na świecie nie ma wątpliwości, że wzrost poziomu edukacji ekonomicznej służy wszystkim uczestnikom rynku. Podejmowanie świadomych, przemyślanych decyzji dotyczących oszczędzania i inwestowania pomoże zarówno bankom czy instytucjom finansowym, jak i władzom państw, a przede wszystkim poszczególnym obywatelom. Dlatego tak bardzo warto o tę edukację zabiegać.

Andrzej Ratajczyk

W artykule wykorzystano informacje ze strony www.nbp.pl

Sekcja specjalna „Polski rynek finansowy jest bezpieczny” wydana przez WV Marketing Sp. z o. o. we współpracy z Warsaw Voice S.A. to projekt realizowany we współpracy z Narodowym Bankiem Polskim w ramach programu edukacji ekonomicznej.
Latest articles in Special Sections
Latest news in Special Sections
Mercure - The 6 Friends Theory - Casting call
© The Warsaw Voice 2010-2018
E-mail Marketing Powered by SARE